GRANVILLE STANLEY HALL : Maturonist "Genetik"
Hall adalah maturationist. Maturationists percaya bahwa perilaku sangat
dipengaruhi genetic: perilaku matang atau tumbuh, seperti pohon tumbuh,
karena berada di bawah control genetik. Filsafat Hall mendidik anak:
Jangan khawatir tentang perilaku buruk anak-anak mereka akan tumbuh itu.
Konsisten dengan teori maturationist.
Hall pada tahun 1904 menerbitkan sebuah karya asli dalam bidang psikologi yang berfokus pada masa remaja, remaja: Its Psychology and Its Relation untuk Fisiologi, Antropologi, Sosiologi, Sex, Crime, Agama dan Pendidikan, yang banyak dibaca dan dibahas oleh para psikolog, pendidik, dokter medis, lainnya profesional, dan juga oleh orang tua. Fokus pada masa remaja, maka keprihatinan nasional yang berkembang pada awal abad kedua puluh tentang isu-isu feminitas, maskulinitas, pendidikan bersama, dan keprihatinan terhadap informasi yang tepat dan pengalaman bagi para remaja tumbuh menjadi dewasa.
Tahun 1909 Hall mulai The Children's Institute di Clark University. Lembaga ini didirikan dengan tujuan ganda mengumpulkan data mengenai anak-anak, yang pada awalnya Hall berharap akan menciptakan psikologi didasarkan pada prinsip-prinsip genetik dan evolusi (hasil langsung dari kepentingan fungsionalis adaptasi mental) dan menggunakan data tersebut untuk membentuk dasar untuk praktek pendidikan suara. Institut berfungsi baik sebagai laboratorium untuk mengkonfirmasi data ke teori rekapitulasi Hall, dan sebagai program untuk mempromosikan pengajaran dan belajar untuk anak, guru dan orang lain dalam pendidikan. Data yang mengecewakan sehubungan dengan kemampuan mereka untuk mengkonfirmasi posisi teoritis Hall. Oleh karena itu, lembaga ini berfungsi terutama sebagai entitas pendidikan dan menarik minat para pendidik, guru, dan orangtua.
Pada awal abad kedua puluh Hall mengalihkan perhatiannya kepada remaja, sebuah istilah yang diperkenalkan ke digunakan secara luas. Dalam studi yang monumental Remaja (1904), ia menggambarkan suatu periode kekacauan di mana anak naluriah, alam primitif berjuang dengan karakteristik lebih berkembang. Hall berkonsentrasi pada anak laki-laki ketika ia menganalisis tahap kritis fisik, mental, dan perkembangan emosional.
Ide-ide Hall disebarkan secara luas dan mempengaruhi gerakan awal studi anak, terutama karya Kongres Nasional Ibu (kemudian Parent-Teacher Association), didirikan pada 1897 sebagai kelompok nasional pertama yang ditujukan untuk pendidikan orang tua. Hall adalah sering menjadi pembicara pada konvensi organisasi dan menjabat sebagai kepala otoritas ilmiah. Anggota kelompok menjadi peserta dalam penelitian Hall, mengisi kuesioner mendetail tentang perilaku anak-anak mereka dan pidato untuk proyek-proyek penelitian.
Teori naluri perkembangan anak diserang pada 1920-an sebagai orientasi progresif baru dalam ilmu sosial di lingkungan biologi yang menekankan penjelasan tentang pembangunan manusia. Metode penelitian Hall ditantang sebagai tidak ilmiah, impresionis, dan sentimental. ANAK STUDI pemimpin di tahun 1920-an mengadopsi teknik-teknik ilmiah lebih ketat dan pengaruh budaya yang disorot pada perkembangan anak. Pada tahun 1920-an, studi Hall sebagian besar didiskreditkan, meskipun ide-idenya terus mempunyai pengaruh terhadap pandangan pembangunan serta remaja.
Pada tahun 1922, Hall menerbitkan karya terakhir, penuaan, sebuah studi usia tua. Pada saat ini Hall sendiri tidak lagi di Clark University, setelah pensiun sebagai presiden pada tahun 1920, dan berjuang dengan definisi pribadi pensiun dan proses penuaan sebagai titik akhir pembangunan. Dalam buku, Hall menyerukan definisi baru penuaan, bukan sebagai degenerasi, melainkan sebagai tahap pembaruan psikologis dan kreativitas. Pandangan Hall penuaan tidak secara signifikan berbeda dengan pandangan yang dianjurkan oleh para sarjana dan lainnya, seperti dengan orang lain, Hall menjadi korban untuk memahami penuaan yang memegang individu yang bertanggung jawab untuk kesehatan psikologis di usia tua, budaya dan relegating pembangunan penuaan ke peranan kecil.
Minatnya terfokus pada pembangunan masa kanak-kanak dan teori evolusi. Hall juga adalah presiden pertama dari American Psychological Association dan presiden pertama dari Universitas Clark. Ahli sejarah menyebut G. Stanley Hall (1844) sebagai bapak studi ilmiah tentang remaja. Gagasan Hall pertama kali diterbitkan dalam 2 jilid buku berjudul Remaja (Adolescence) pada tahun 1904. Dia berperan penting dalam pengembangan “Educational Psychology”, dan mencoba untuk menentukan efek masa remaja dalam pendidikan. Teori evolusi Darwin dan teori rekapitulai Ernest Haeckel memberi pengaruh yang besar pada karier Hall. Teori ini membantu Hall untuk memeriksa aspek pembangunan masa kanak-kanak untuk mempelajari tentang warisan perilaku.
Hall menanamkan 4 pokok teori yang bekerja bersama untuk mengkonseptulisasikan eksistensi Adolescence sebagai tahapan kehidupan. Teori rekapitulasi Hall menjelaskan bahwa setiap orang pergi/berjalan melalui 2 kesempatan yaitu fisik dan somatic yang diikuti skala evolusi dari pikiran dan badan (Grezlik 1999). Hall menyatakan bahwa penemuan perkembangan natural anak hanya satu tahap ke arah prescription pendidikan dan melewati tahap nature,pendidik harus memutuskan jalan yang seperti apakah yang seharusnya anak pelajari (Hall 1904). Ia memahami nature yang membantu anak dengan berbeda kapasitas, yang wajib berpendidikan di level yang berbeda. Anak, katanya, harus teredukasi sesuai dengan kapasitasnya tetapi tidak melebihi. Dalam diskusi konsep dari “individualization”, Hall berbicara ide baru dalam hal pendidikan menjadi metode yang menyesuaikan variasi individual reflect seperti umur, sex, kemampuan, dan vocational ekspetasi (Ross 1972). Progres perkembangan anak digabungkan dengan contents, skill dan nilai yang harus bersama diajarkan, yang Hall telah mencoba untuk menguraikan apa yang ia pikirkan untuk menjadi “idea school”.
Hall berpendapat bahwa anak remaja lahir dalam kehidupan seksual dan sebab itu umur ini tidak panjang untuk mendapat edukasi. Ia pernah pergi ke suatu Negara bagian yang mempunyai edukasi yang benar yang hanya dapat dimulai dari remaja ketika anak telah siap untuk berhubungan dengan moral issue, kebaikan, cinta, pelayanan kepada orang lain dan memulai untuk memahami sebuah alasan. Selama remaja, Hall berkata, keseimbangan antara kebebasan dan control akan kebutuhan untuk nurture secara naturally melalui proses edukasi.
Teori Nurture yang merupakan pengembangan dari G. Stanley Hall tentang teori Rekapitulasi, menekankan bahwa perubahan-perubahan yang mencirikan siklus kehidupan manusia hari ini, adalah sejajar dengan perubahan-perubahan yang spesies kita lalui selama evolusi. Hall melihat masa remaja sebagai periode transisi dari masa kanak-kanak sampai dewasa. Ia merasa bahwa masa kanak-kanak adalah masa ketika ciri-ciri bawaan manusia yang serupa dengan binatang. Padahal, ia merasa bahwa masa dewasa adalah waktu yang membedakan manusia dari binatang dan mengangkat mereka ke tingkat yang lebih tinggi. Jadi, pada dasarnya teori ini menunjukkan bahwa masa remaja adalah masa transisi dari menjadi hewan-seperti menjadi manusia seperti (beradab). Semacam transisi yang sejajar dengan perubahan evolusioner yang terjadi sebagai manusia berevolusi dari menjadi prasejarah / kera-seperti makhluk, untuk menjadi manusia yang beradab. Karena banyak perubahan dan jumlah besar kesulitan terlibat, Hall masa remaja dianggap sebagai sangat menegangkan dan sulit waktu. Masalah utama dengan teori Hall adalah bahwa ia tidak memiliki pemahaman yang akurat tentang proses evolusi manusia. Hall percaya bahwa hereditas berinteraksi dengan pengaruh lingkungan untuk menentukan perkembangan individu.
Hall menyebutkan adanya empat tahap perkembangan: masa balita (infancy) yang dianggap sebagai masa binatang melata dan berjalan, masa anak (childhood) yang dianggap sebagai masa manusia berburu, masa pemuda (youth) yang dianggap sebagai manusia belum beradab, dan remaja (adolescence) sampai dewasa dianggap sebagai masa manusia beradab .
Menurut Hall, remaja adalah masa antara usia 12 – 23 dan penuh dengan topan dan tekanan. Topan dan tekanan (strom and stress) adalah konsep Hall tentang remaja sebagai masa goncangan yang ditandai dengan konflik dan perubahan suasana hati. Istilah topan dan badai dipinjam oleh Hall dari konsep Sturm und Drang yang dikemukakan oleh penulis Jerman seperti Goethe dan Schiller, yang menulis cerita pendek yang penuh dengan idealisme, komitmen terhadap tujuan, nafsu, perasaan, dan revolusi. Hall menganggap ada kesamaan antara tema yang dikemukakan penulis Jerman tersebut dan perkembangan psikologis remaja. Menurut Hall, pikiran, perasaan, dan tindakan remaja berubah-ubah antara kesombongan dan kerendahan hati, baik dan godaan, kebahagiaan dan kesedihan. Pada suatu saat remaja mungkin bersikap jahat terhadap kawan, tetapi baik pada saat lain. Atau remaja ingin berada sendirian pada suatu waktu, tetapi beberapa waktu kemudian mencari teman.
Karena mereka mereka telah memiliki keinginan bebas untuk menentukan nasib sendiri, kalau terarah dengan baik maka ia akan menjadi seorang individu yang memiliki rasa tanggungjawab, tetapi kalau tidak terbimbing maka bisa menjadi seorang yang tak memiliki masa depan dengan baik. Pandangan Hall berdampak pada perkembangan sosial dan pendidikan remaja (White, 1985). Hall melihat perkembangan sebagai proses biologis yang mengarahkan perkembangan sosial. Perkembangan biologis pada remaja memungkinkan terjadinya tingkah laku sosial yang lebih kompleks, misalnya berpacaran. Mengenai pendidikan, Hall mengatakan bahwa kemampuan seperti berpikir ilmiah, moralitas, dan budi pekerti seharusnya diajarkan secara intensif setelah umur 15 tahun.
Teori lain yang dikemukakan oleh Hall adalah theory of saltatory development. Beberapa aspek dalam teori ini, banyak diaplikasi khususnya dalam mental traits. Sebagai bukti untuk hipotesis nya perubahan drastis selama masa remaja berlangsung ketika organ seks dan fungsi reproduksi semakin berkembang. Dia menunjukkan bahwa, meskipun remaja menampilkan perbedaan individu yang ekstrim dalam tingkat pertumbuhan, tetapi tipikal remaja menjadi subyek tentang intensitas sentimental dan perasaan religius, kebingungan spiritual dan pengalaman emosional, dan ketertarikan yang fluktuatif sebagai pendekatan menuju dewasa dan tanggung jawab penuh dalam mengatur self-direction.
Hall juga mengatakan bahwa anak yang tumbuh dalam lingkungan keluarga yang besar akan tumbuh menjadi seseorang yang mementingkan diri sendiri ,mendominasi, mudah cemburu, agresif, egoistik. Menurut Hall, bahwa setiap individu memiliki tingkat terbaik dalam perkembangan kekuatan mentalnya, seperti memori dan berpikir. Jadi jika dalam beberapa taun ini bagian tertentu yang tumbuh baik, maka pada taun berikutnya baian yang lain akan tumbuh.
Akan tetapi, pandangan Hall tentang pendidikan terutama didasarkan pada teori yang sangat spekulatif ketimbang data ilmiah. Walaupun Hall percaya metode sistematik seharusnya digunakan dalam meneliti remaja, usaha penelitiannya didasarkan pada pembentukan kuisioner yang kurang dapat diandalkan.Walaupun kualitas penelitiannya diragukan, Hall adalah tokoh besar dalam bidang remaja. Dialah yang mulai berteori, mensistematisasikan, dan mempertanyakan, lebih dari sekedar berspekulasi dan berfilsafat. Kita berhutang budi pada Hall karena ia telah memulai studi ilmiah tentang perkembangan remaja.
0 komentar :